BRASIL AVANÇA, MAS EDUCAÇÃO FREIA DESENVOLVIMENTO, INDICA IDHM 2013 (ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO MUNICIPAL)

29 de julho de 2013 Gérsio Mutti Geopolítica 24

IDH brazil (2)

Fernanda Calgaro
Do UOL, em Brasília

O Brasil avançou nos últimos 20 anos, mas a educação freou o desenvolvimento do país no período, segundo o IDHM 2013 (Índice de Desenvolvimento Humano Municipal), divulgado nesta segunda-feira (29/07/2013).

Embora tenha apresentado progresso, o marcador de educação ainda ficou abaixo do de saúde (expectativa de vida) e do de renda, outros dois subíndices que compõem o indicador, compilado a partir de dados dos censos demográficos do IBGE.

Numa escala de 0 a 1, considerando o 1 como o mais avançado, o índice geral do país foi de 0,493 (em 1991) para 0,727 (em 2010). O município com o melhor índice do país é São Caetano do Sul, no ABC paulista, com 0,862. A cidade de Melgaço, no Pará, tem a pior avaliação, com 0,418.

“Embora tenhamos um país desigual, a desigualdade diminuiu”, analisa Marco Aurélio Costa, coordenador do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), responsável pela elaboração do índice em parceria com o Pnud (braço da ONU para o desenvolvimento) e a Fundação João Pinheiro (FJP).

“As regiões Norte e Nordeste tiveram um avanço proporcionalmente maior, o que reflete melhoria no desempenho dos municípios piores, mas ainda ficam atrás.”

O presidente do Ipea e ministro da SAE (Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência), Marcelo Neri, avalia que o país “teve avanços muito importantes nos últimos anos, mas as pessoas querem mais avanços”.

Segundo ele, o país passa por um período de grandes transformações, mas ele não encara com pessimismo o baixo crescimento da economia brasileira, que poderia lá na frente impactar negativamente esses indicadores.

“A visita do Papa Francisco foi bastante oportuna, estamos num momento de efervescência. Particularmente, eu acho que as mudanças são sempre dolorosas, mas são as dores do crescimento, da democracia. Não sou pessimista em relação à inflação, ao desemprego.”

Ao analisar o item educação isoladamente, o Brasil subiu de 0,279 (em 1991) para 0,637 (em 2010). É a dimensão que mais avançou nos últimos anos (128,3%), puxada principalmente pelo fluxo escolar de jovens, que ficou 2,5 vezes maior em 2010 em relação a 1991. No entanto, ainda não subiu o suficiente e é a que hoje menos contribui para o IDHM do Brasil. É também o único subíndice classificado na faixa média do desenvolvimento humano.

IDH brazil (1)

A renda, por outro lado, foi de 0,647 (em 1991) para 0,739 (em 2010), com um crescimento equivalente a 14,2%. A renda per capita dos brasileiros teve um ganho de R$ 346,31 (em valores corrigidos) nos últimos 20 anos. No entanto, ainda há uma grande desigualdade entre os municípios. A cidade com a maior renda média per capita é São Caetano do Sul (SP), com R$ 2.043,74. Ela é 21 vezes maior do que a do município com o menor IDHM Renda, que é Marajá do Sena (MA), com R$ 96,25.

Quanto à longevidade, foi o índice que mais puxou o IDHM nacional para cima. A expectativa de vida cresceu 14% (9,2 anos) nas últimas duas décadas, passando de 64,7 anos (em 1991) para 73,9 anos (em 2010). No entanto, ainda há uma variação muito grande entre os municípios, entre 65 e 79 anos, embora seja o índice que tenha apresentado a maior redução na diferença entre o maior e o menor resultado.

Educação

Em educação, o que impede o IDHM de avançar mais é a escolaridade da população adulta. Em 1991, 30,1% da população com 18 anos de idade ou mais tinham concluído o ensino fundamental. Em 2010, esse percentual era para 54,9%.

O cenário é melhor quando se olha para a população jovem. Os indicadores mostram que houve uma universalização da educação básica no país, com quase a totalidade das crianças matriculadas. O percentual de crianças com 5 e 6 anos frequentando a escola, por exemplo, subiu de 37,3% (em 1991) para 91,1% (em 2010).

As crianças de 11 a 13 anos nos anos finais do ensino fundamental também aumentaram de 36,8% (em 1991) para 84,9% (em 2010).

Porém, à medida que se avança nos ciclos seguintes da educação, nota-se um gargalo no setor. A população de 15 a 17 anos com o ensino fundamental completo é de 57,2%, em 2010. Em 1991, era 20%.

Quando se chega no ensino médio, o panorama é ainda mais crítico: apenas 41% dos jovens de 18 a 20 anos se formou. Em 1991, esse percentual era de 13%.

“Antes, o desafio era colocar a criança na escola. Hoje, é mantê-la com qualidade”, diz Daniela Gomes Pinto, coordenadora do Pnud.

A consulta do IDHM e de outros indicadores por município pode ser feita no site do Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013.

Fonte: UOL

24 Comentários

    • Seu discurso é superficial, caro Carlos, senão, vejamos: de que adianta termos barateamento das faculdades e universidades Brasil afora se elas basicamente já prestam serviços aos pobres e a classe média… ricos estudam nas universidades federais sem pagar NADA… distorções de uma politica administrativa educacional a muito equivocada… segundo, nossas faculdades, publico ou privadas, não formam graduados a altura do conhecimento que o mercado de trabalho busca, salvo raras exceções… terceiro, o que precisamos realmente não é somente prover o acesso com mais facilidade aos cursos superiores e sim evitar que nossas crianças cheguem a etapa adulta sendo semianalfabetos funcionais com esse sistema educacional viciado e falacioso… temos que banir o socioconstrutivismo e ideias equivocadas de construção do saber apartir de tematicas utopicas… como dizia um conhecido meu: “conhecimento se adquire com a bunda… tem que sentar na cadeira e comer livro…”… dadas as devidas adequações, rsrsrsrsrsrs, ele tem razão, pois conhecimento se constroi desde a base, ou seja, NÃO HÁ COMO PULAR ETAPAS, e nisso o nosso “saudado” paulo freire vende o que não tem… querer formar musicos, por exemplo sem passar por certos crivos basicos e querer que o cara passe a tocar apartir de observar quem realmente sabe, e principalmente sabe o porque esta fazendo aquilo, não passa de macaquice… eles querem que no maximo o povão saiba assinar o nome e acessar o caixa eletronico para sacar o bolsa miseria mensaleiro… TEMOS QUE MUDAR A IDEOLOGIA EDUCACIONAL DO BRASIL !!!… EDUCAÇÃO CONSERVADORA, JÁ !!!… até a China aplica a educação conservadora em suas crianças, por isso os ching ling são feras nas universidades mundo afora… quer passar vergonha, dispute uma vaga de engenheiro com um chinesinho… rsrsrsrsrs… garanto que ele não foi educado com socioconstrutivismo… aprendeu taboada no método antigo… rsrsrsrs…

  2. A 10km de Brasilia falta saneamento basico.
    Um pais com regime segregacional que proporciona o melhor apenas a areas restritas de seletos.
    Queres melhorias mude-se para perto deles.

    OFF TOPIC
    Agora entendo o silencio do governo Brasileiro quando da invasão de paramilitares Peruanos no Acre massacrando Indios não contactados.Estamos fazendo o mesmo e a hipocrisia internacional simplesmente se cala.

  3. A Educação,a sude pública e a segurança pública são as principais necessidade que a nação brasileira mais necessita,muito antes de existir essa lorota midiática inventada pelo arautos de Wall Street.
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    A educação é uma das chagas que o povo brasileiro vive há muito tempo,desdo o império,é porque a elite brasileira com mentalidade conservadora escravocrata,assim deseja e é por falta de uma boa educação pública ou não,que o fosso que separa os dois mundo co-existindo neste Brasil,um de primeiro mundo,para pucos, e outro de quarto mundo,para uma imensa maioria.
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    No que tange a essa instituição chamada de IDH,assim como são os ranque econômicos dados pela agência de classificações,quase todas americanas e o premio Nobel;são mais uma forma criada pelos grandes carteis financistas internacionais para que o mundo se enquadre a uma modelo sócio-econômico,bem ao estilo “american live” ou então “american dream “,que esta virando em pesadelo por lá.
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    Essas instituições,com a crise econômica mundial,onde a grande maiorias dos países que tem no IDH,nas agências de riscos no Nobel uma boa colocação,vivem uma crise que causa penúria por lá,basta vê as favelas e os cortiços que surgem quase diariamente na Europa,nas inúmeras barraquinhas de camping nas periferias das cidades americanas,sem falar os que moram nos carros e nos buracos dos metrô.

    • “A educação é uma das chagas que o povo brasileiro vive há muito tempo,desdo o império,é porque a elite brasileira com mentalidade conservadora escravocrata”.
      Mas, pelo que percebo, meu caro Lucena, a coisa se degringolou mesmo após a invenção da cut. O aparelhamento nas escolas nos levou a este estado de coisas, onde nada é ensinado, onde impera a ideologia socialista, onde tudo o que se busca são direitos e mais direitos… Tenho 52 anos e lhe garanto, quando era criança estudei em escolas públicas que eram melhores que as melhores particulares de hoje.

      • Eu também senhor kazin..eu também,embora eu seja mais moço que o senhor,as instituições de ensino por onde passei foram todas publicas,quer estadual ou federal,,más mesmo assim,no meu tempo já se exigia da qualidade,como se vê atá hoje e concordo com o senhor,hoje esta pior do que antes e não é só no ensino más na saúde e segurança publica.

    • O verdadeiro concorrente do serviço privado não o outro e sim,a rede pública pois,se temos um serviço publico de ótima qualidade porque pagar pelo privado.
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      Hoje qualquer “birosca” de ensino é melhor que a pública,dai seja o motivo que até na rede privada e ensino é questionável,começando pela mensalidade de primeiro mundo pelo ensino de quinta categoria,isso sem falarmos de saúde privada que é estoçante,cobrado pelos planos de “saúde” .
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      Os serviços de segurança privada,nem se fala; que se segurança não tem muita diferença da pública,anão ser o preço;estão ai os arrastões nos condomínios de luxo e nos shoppings de prova.

  4. “Antes, o desafio era colocar a criança na escola. Hoje, é mantê-la com qualidade”, diz Daniela Gomes Pinto, coordenadora do Pnud.”

    Puxa! só né? Rsrs Manter com qualidade… Nas M.. de estruturas educacionais dos municípios.. Com estes métodos de ensino super defasados!.. Com a M.. de salário desses professores que não tem instrução pedagógica alguma!.. se formam bem ou mal e já podem ser professores!…

    Só um detalhe. A Base de um país são os municípios e a educação. É origem de tudo!…

    Lembrei de um episódio humorístico de hermes e renato:

    http://www.youtube.com/watch?v=B6Vyhtvpp4k

    • Não há como ter qualidade de ensino se a própria filosofia educacional é contra a qualidade de ensino… não vamos ter isso enquanto formos governados por esquerdistas… esqueça… eles estão vendidos aos internacionalistas yankes… pode acreditar… eles estão tentando um golpe a longo prazo, achando que os yankes são burros… se venderam para ganhar tempo… mas nesse processo vão torrar gerações de brasileiros através da deseducação e violência…

      • Deu até inveja vendo uma entrevista com a ministra de educação da suécia. Desde o nerd a ate o muleque sapeca tem metodos diferentes de conduta.
        Aqui… ficam com os dogmas amigos da ignorancia e do atraso eterno!

  5. como já dizia o velho deitado ,um povo de barriga vazia não faz revolução
    hoje o povo de barriga cheia, quer mais
    ante era o emprego que faltava ,moradia ,alimentação
    melhor que antes sem duvidas ,mas a contagem esta fraca ela pode melhorar !!!!

  6. E obivio que a “educação” Paulo Freiriana gramcista freia o desenvolvimento, o objetivo dela não e educar, formar, desenvolver e criar em nossos novas ideais desenvolvimentistas e empreendedores, mas sim fazer-lhes lavagem cerebral marxista gramcista, e lhes despertar o TERROR REVOLUCIONÁRIO, que visa tornar a sociedade uma loucura coletivista fanática, ou reduzi-la a pó, decadas desta doutrina nas escolas e faculdades publicas, e vemos os resultados hoje, com os vandalos da Black block, e da juventude marxista, destruindo patrimonio publico, e se alinhado a organizações criminosas e as considerando ‘revolucionarias”
    Sim ,este jovem envenenado pelo gramcismo, e pelo terror revolucionário marxista ( desconstrução social) acredita que um vagabundo que comete um latrocinio, e na verdade um ‘revolucionário lutando contra o status quo” eu já ouvi isto da boca de um estudante de ciências sociais, para vcs verem o nível de demência.

    Não basta somente universalizar o ensino,mas também torna-lo livre de ideologias falidas do sec. retrasado, criadas por um velho maluco, viciado em ópio, que batia na mulher.
    Devemos formar menos sindicalistas, e candidatos a concursos( mamata) publicos, e mais mestres, doutores, cientistas, engenheiros etc.

    • Essas bestas alucinadas da esquerda não conseguem enxergar nem o buraco do vaso sanitário, amigo… mijam nos próprios pés… tentar fazer com que vejam o óbvio é ser óbvio demais… não acreditariam nem se o todo poderoso de nove dedos contasse a verdade… iam achar que era trote, humor negro de corintiano… rsrsrsrsrsrs…

      • concordo com quase tudo olhos azuis, realmente me convenço a cada dia, que debater com marxistas, e como bater pregos na areia,a realidade para eles e abstrata,a lavagem cerebral e muito forte, são pombos enxadristas natos.
        Apenas uma ressalva, o humor corintiano esta azul não negro, rrsrs, azul como um céu de brigadeiro.
        saudações amigo.

  7. Ou seja como a Falha de São Paulo transforma uma ótima notícia em má noticia!

    Ou seja é o pessoal do “pode mais” fazendo demagogia que eles nunca puderam, condenando nosso país ao atraso.

    O Brasil tem hoje o menor nível de desigualdade da história documentada do país. Em 2011, o índice de GINI, que mede a desigualdade de renda entre os brasileiros, foi de 0,527, o menor desde 1960.

    Entre 2001 e 2011, no Brasil, houve crescimento real de 91,2% na renda dos 10% mais pobres. No caso dos 10% mais ricos, o aumento foi 16,6%. Segundo o IPEA, o aumento da renda na base da pirâmide relativiza o fraco desempenho do PIB (Produto Interno Bruto) no ano passado.

    • Olá Nascimento, vejo que o problema não a Folha SP ou qualquer outra mídia, mas sim o descaso do governo. Afinal a este governo não interessa ter uma população educada. O que se deseja aqui é delapidar o país em favor de uma pseudo-revolução e de quebra ficar com os bolsos cheios.

      Infelizmente enquanto não mudar esta corja, que é aplaudida por este bando de Alices e patrulheiros ideológicos, a população que paga impostos vai ficar a ver navios.

      Em tempo, muito boa a sua apresentação sobre o índice de GINI. Afinal números não tem ideologia.

      Abraços.

      • Só par você ter uma idéia Cicero até a ONU vê progresso humano impressionante no Brasil.

        É o que eu venho falando sobre a mídia que está fazendo um verdadeiro bombardeio midiatico (quanto pior melhor).

        É a eleição!
        Só que daqui a 1 ano quando começar a campanha e, se, o país não tiver mergulhado na hiper-inflação, desemprego massivo, com os salário das famílias despencando.

        E presidente eleita vier expor os resultados. Já pensou?

        Não estou pedindo para você mudar sua opinião… Só para pesquisar se tudo que a imprensa vaticinou aconteceu.

        No mais, agradeço pela réplica.

      • Caro Cícero, realmente os números não mentem, somente as pessoas que os publicam… para quem conhece a realidade de nosso país, ainda temos que avançar séculos até podermos bradar algum sucesso… e realmente, 91,2% de aumento de ganhos de quem ganhava 30 dólares mensais e passou a ganhar 58 fazem muuuuuita diferença… quem sabe agora conseguem compra uma calça zoomp para a filha de 16 anos se economizarem três meses sem gastar nada… rsrsrsrs…

      • A melhor forma de manipular os numeros estatisticos, e torturar e estuprar os dados, ate que eles digam o que querem.

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